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教师与家长积极配合，共同做好新生幼儿的入园指导工作可以采取以下措施：
1、提前与家长建立联系，并详细了解幼儿的个性、习惯和特点等信息，以便更好地进行入园指导。
2、通过家长会、亲子活动等形式，向家长传达幼儿园的教育理念、教学方式和课程安排等信息，增强家长对幼儿园的信任和支持。
3、在幼儿入园前，向家长提供相关的入园指南和宣传材料，包括入园流程、注意事项和教育目标等内容，让家长和幼儿能够更好地适应新环境。
4、定期与家长沟通幼儿的学习和生活情况，及时反馈幼儿的优点和需要改进的方面，并听取家长的建议和意见，共同制定适合幼儿的学习计划和发展方向。
5、在家长参观日或亲子活动中，邀请家长到幼儿园参观、观摩和体验，增强家长对幼儿园的认知和了解，促进家校合作和共同成长。
总之，教师应该积极主动与家长合作，开展有效的入园指导工作，以促进幼儿的全面发展和家园共育的良好关系。
幼儿教师的男职业标准：
《中华人民共和国教育部 教师职业化系列标准》中规定了幼儿教师的专业标准，主要包括以下七个方面：
1、师德修养：具有良好的道德品质、职业素养和社会责任感。
2、身体素质：具有健康的身体素质，能够胜任幼儿教育工作所需的体力活动。
3、教育学知识与能力：具有扎实的教育学基础知识和方法技能，能够根据幼儿的特点和需求，制定科学合理的教育计划和教学方案。
4、幼儿发展心理学知识与能力：具有深入的幼儿发展心理学知识和研究能力，能够分析幼儿的行为和情感表现，提供针对性的幼儿教育服务。
5、语言文字表达能力：具有流利准确的语言文字表达能力，在与幼儿家长和同事交流时，能够有效地传递信息和表达意见。
6、组织管理能力：具有良好的组织协调能力、沟通协商能力和决策能力，能够有效地组织幼儿园的各项工作，并积极参与幼儿园的管理和改进。
7、职业发展能力：具有自我评价和反思能力，能够不断学习和更新幼儿教育知识和技能，提高自身职业水平和发展潜力。
总之，幼儿教师的专业标准涵盖了师德修养、身体素质、教育学知识与能力、幼儿发展心理学知识与能力、语言文字表达能力、组织管理能力和职业发展能力等七个方面，这些标准的实现可以提高幼儿教师的教育水平，提高幼儿教育质量。
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